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        教研活動——展課堂風采,促教師成長

        發布時間:2021-04-16 閱讀:1426

              為提高課堂教育教學效果,提升教師業務素質和教育教學水平,搭建相互交流、相互學習的平臺,促進教師的專業成長,我校于4月13日開始在教務處的組織下在全校開展為期一個月的教師優質課大賽,要求每位任課教師開展公開課,教研組內所有老師必須參加,課后進行評課。


              課前,各位教師精心備課,課堂上教師采用學、疑、展、評、練五維一體教學模式,以學生為主體,教師引導的模式體現了我校的高效課堂教學模式,以提高學生自主學習、合作探究的能力為教學目標。運用形象直觀的多媒體教學,拉進了文本與學生之間的距離,激發了學生的學習熱情和積極性。


              初中數學教師劉錫勉的數學課上,課堂氛圍活躍,生動有趣,師生互動良好,教學思路清晰,知識由淺入深,重點突出,創設情節引發學生思考,引導學生歸納總結,通過課堂活動設置小禮品增強學生的學習興趣與自信心。


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        小組討論


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        學生積極回答問題


              高中地理教師羅浩的地理課上,羅老師教學思路清晰,與學生互動良好,教學內容完整,學生參與度較高,整體內容層次分明,重點突出,教學技巧掌握熟練。


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              高中語文教師趙煥的語文課上,課堂節奏把握良好,課上氣氛活躍。趙老師將課本知識點與PPT結合,知識點講解精細,利用小組學習充分提高課堂效率,情緒飽滿,語言親和有活力,準備充分。


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              課后,各年級任課教師在教研組長帶領下對公開課進行點評。大家各抒己見,充分肯定了五維一體教學模式的優點。通過研討,老師們紛紛表示,要不斷提升自身的教育教學理念,課堂教學要勇于創新,應充分發揮信息資源對課堂的促進作用,使學生更加積極地參與課堂教學的過程,讓學生學會知識、學懂知識,并且能靈活地運用知識。

              初中數學組講評劉錫勉教師公開課:劉錫勉老師教學思路清晰,激勵手段小禮物的頒發可增加儀式感;可以激勵更多的學生積極回答問題,這種獎勵學生積極參與課堂活動的方式值得其他老師借鑒,讓更多的學生參與到課堂互動中。


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              初中英語組講評劉森教師公開課:劉森老師整堂課的教學設計符合初中階段學生的實際需要和教學內容需要,教學結構層次分明,教學各環節過渡自然,設計有層次、有深度,教學方法上處處體現以學生為本,注重對學生學習成果的檢測也讓學生積極的參與到課堂的每一個教學環節。


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              高中文綜組講評羅浩教師公開課:課堂教學時效把握可以更加準確,教學思路清晰,內容完整充實,但可以更為細化,分為兩個課時講解;整體內容合理,層次分明,教學重點詳略得當,學生參與度較高。


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              高中語文組點評趙煥教師公開課,課堂節奏把握良好,課堂氣氛活躍,完美的將課本知識點與PPT結合,知識點講解精細,課堂教學內容多,要注意學生教學內容的掌握情況,及時跟蹤學生學習反饋。


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        張喜成校長前往高中語文組評課并對教學工作作出具體指導:

          1.知識點 講精講細,秉承講一點會一點原則
          2.利用小組充分提高課堂效率
          3.培養學生分析能力


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              此次活動不僅為年輕教師們搭建一個實踐教學理念、鍛煉自己、展示才干、交流學習的平臺,讓老師們在教學方面得到了磨煉、提升,迅速成長,對提高教師的教育教學水平也起到很大的促進作用,還為我校課改提供新方向、新思路,讓我校教研真正地服務于教學,受益于學生,使學生真正的將所學知識融會貫通。


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